留守儿童近几年得到了社会的多方面关注，他们在偏远和贫困地区已司空见惯，我相信大多数人对于留守儿童的认识仅限于媒体报道，今天就让小编真正带大家走近留守儿童，切切实实的感受他们!

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  老师的回忆

  在到达野彪小学的第二天下午，我们决定去学校周围了解情况并宣传招生。在路上，我们遇见了这个孩子。第一次见他的时候，我和另外几个老师正在追赶前面的队伍，他是突然窜出来的。让我最印象深刻的一个细节是他穿的衣服并不算是很干净，而且在之后来上课的每一天里也没有见到他换过其他的衣服。他在我们互相不认识的情况下，很自来熟地跑来说我们欺负人，这么多人和他一个人赛跑。当时我们几个人挺懵的，因为我们并不认识他，但是他就是在以一种他的思维来定义我们的行为。当时我们想，他可能会成为我们的学生，所以我们想通过和他聊天来了解一下他的情况，但是他表现得不是特别有礼貌，当然有可能是因为不认识我们而对我们有所抵触。这个孩子在不认识我们的情况下，因为自己不开心就言语上说不喜欢我们，排斥我们，我认为有一部分原因是他想要得到关注。和大部分留守儿童一样，他们都渴望得到关注，所以会做一些事情想要引起我们的注意，但是方法可能会不对，也可能是家庭教育的缺失。但其实可以看出来，他本质应该是个善良的孩子，因为在我们被他言语攻击而表现出尴尬后，他主动来找我们，说让我们不要生气，开心一点。如果本质是善良的，再加上正确的教育，我认为这些孩子一定可以成为祖国的骄傲的。

  他为什么会这样呢?

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  一个孩子的性格习惯可以追溯到他的家庭背景。小明(化名)就是这样一个身处单亲家庭的孩子，从小母爱的缺失，父亲常年在外打工，一年回不了几次家，让小明(化名)的内心一直封闭又渴望得到爱，但又害怕不被爱。他平日就住在亲戚家，无法从父母那里得到的应有的关爱。小小年纪的他，不得不学会自己照顾自己，但在没有亲情的呵护下，他又能学会多少呢?

  在我们见到他开始，小明(化名)就一直穿着同一套衣服，身上也脏脏的。因为想要被爱和关注，他试图用欺负别的小朋友和捣乱顶撞老师等方式来吸引关注，掩饰内心亲情缺失的空虚。

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  我们想说的是

  我们想花更多的时间陪伴关注呵护他，带他一起吃饭，陪他玩闹，引导他更好的理解爱与被爱···但毕竟我们时间有限，能做的也有限。我们替代不了家人在他心中的位置，我们能做的只有帮助他勇敢面对自己的生活，激励他好好学习，走出大山。

  纵观全国，这样的例子有很多，留守儿童容易出现的问题就是：性格孤僻、自卑，逆反心理严重。他们更加需要得到社会的关爱和帮助，让他们不仅仅是年龄的增长，更是心灵的成长，最终变成一个拥有爱与被爱的力量的人。

  关于留守儿童

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  习近平总书记强调，要关心留守儿童，“让他们都能感受到社会主义大家庭的温暖”。单方面强求父母“弃城还乡”并不现实，依赖留守儿童的自我调节也效果不佳，唯有用社会大家庭的力量搭建情感沟通的渠道，培厚亲子关系的土壤，才能让留守儿童的情感世界充满阳光。

  每一支实践队的温暖与感动只是在留守儿童心中留下一丝丝的印记，真正留在他们心中的是家人的永久陪伴与关心呵护。我们所能做的就是尽我们所能让留守儿童明白，他们心中对于亲情缺失的缘由，鼓励他们努力走出去，走出大山，自己奋斗，不再让自己的下一代缺失亲情。