贫困地区留守儿童的家庭教育问题一直以来都是摆在每个家庭间最头痛的事情，是多少家庭父母心中的无赖与困惑，在现实中由于家庭职能的制化、家庭结构的松散，同时再加上家庭完整性的缺陷等综合因素导致处于贫困地区家庭的儿童很容易遇到学业上的困难，从而导致家庭教育处于真空状态。很多的现实问题都拯带解决

  留守儿童心里的痛

  留守儿童学习监管的无赖

  贫困地区由于经济条件的限制，导致普遍的物质生活水平都不高，为了家庭的生存，生活问题，很多的青壮年基本都外出打工挣钱，以解决普通的家庭温饱问题，所以，就导致很多的家庭结构的松散，有的家庭长年处于完整性的缺陷，一年之中就那么一两次有家庭齐员的情况，可能时间就短短的十来天。

  在贫困地区的留守儿童的监护人一般有三种类型：

  一是由孩子的妈妈独自一人监管;二是由孩子的祖辈爷爷奶奶进行监管;三是由邻里亲戚或孩子自行照顾

  关爱留守儿童

  在现实中，如果孩子是由妈妈监护，一般来说对孩子的学习情况还是比较好的，因为，现在大部分的父母都基本是或00后，他们一般接受的知识普遍在初中以上，对社会的认识度以及对孩子的管教基本是能跟上时代的节奏，对留守儿童的学习监管也能做到比较完善。

  留守儿童学习由祖辈监管存在的问题让人担忧

  如果监护人类型为爷爷奶奶祖辈监护时，他们对孩子们的学习督促是也还算是比较积极的，大部分临时监护人会督促孩子完成作业，并会积极参加学校组织的各种家长会，交流会。

  但现实存在的问题就是大部分祖孙两辈之间的年龄相差比较大，一般都在50岁左右，而且普遍存在的由于祖辈年龄较大，在他们那个年代大多受教育程度都不高，甚至绝大多数是连小学都没毕业，根本就没有能力和精力铺导孩子的学习。

  留守儿童学习

  我们家乡就属于国家级的贫困地区，在去年回到家里，我去了我一个亲戚家，他家的小孩就是由他爷爷奶奶照顾，由于孩子的父母在外地打工，工厂太忙，去年过年并没有回家，当我问及孩子：“您想爸爸妈妈吗?

  孩子回答说：”不想“

  然后我又问：”爷爷奶奶是怎么关心你学习“的呢，

  孩子回答：“爷爷奶奶会要求我完成每天的作业，但他们从来不检查我的作业”。

  留守儿童生活

  然后我在孩子奶奶聊天时，她老人家对我说道：“孩子的班主任告诉我，孩子昨天的作业没完成，我就等他放学回家问他，他就说昨天已做完了，没记得带作业交。接着我就向他今天的作业。他拿出本子说在学校和问学一起做了。我也不识字，不知道本子上具体写没写，那天去学校碰见老师，我气得拿了一要竹条打他，他就哭，然后我哪舍得打他呀!“

  从我与孩子奶奶的聊天话语中流露出老太太对孩子学习管教的无奈和担心。她们从心底里也想管教好孩子的学习，也想把孩子培养成为一个成绩优秀的学生，但由于自己个人能力及文化水平的限制，只能是望而兴叹，力不从心。由于这些孩子在留守期间是和年迈的祖父母、外祖父母或其他亲友生活在一起的，这些老人年龄普遍偏大，身体不好，文盲的比例较高，加之他们还要承担家务劳动和田间农活：根本没有时间和精力去过多的关注孩子的学习情况，孩子学习成绩的好坏就只能是任由孩子自己说了算。

  留守儿童第一次接触网络

  留守儿童会形成性格缺陷

  在留守儿童中，放纵溺爱型家长的比例比其他儿童中的比例要高得多。究其原因、主要是监护人管不了，不会管，外出父母则管不到，留守学生无形中形成了自私任性、霸道蛮横、逆反心理重、以自我为中心等较为极端的性格。

  留守儿童会形成一定的心理障碍

  一般在贫困地区的留守儿童监护人对孩子的心理健康问题介入比较少，关注度不够。基本没有这方面的意识形态，这对留守于女的心理健康极为不利，常引发种种心理病症，如感情脆弱、自暴自弃、疑虑自闭、缺乏自信以及悲观消极等性格缺陷。

  留守儿童日常只能得到奶奶的爱

  造成留守儿童的根本原因

  在贫困地区的留守儿童存在的以上问题，究其原因是多方面的：从社会整体发展来看，城市化的进展以及农村富余劳动力的产生，使人口从经济落后的地区向经济发达城市流动的趋势日益明显，但由于长期形成的城乡壁垒，以及随迁子女在外地就学的门槛及经济压力使农民工很难将子女带在身边就学，农民工在城市务工、本身收人不高，各种开支又大，加之大城市的消费水平又高，且居无定所，每个月的工资多少还要取决于所在工厂的订单量。

  如何解决留守儿童的教育问题

  1.在现实社会中，留守儿童教育问题主要是由于当今贫困地区农村劳动力在转移过程中所带来的，而且将是一个时期内长期存在且无法回避的问题，由于这一人群仍在加大，问题更加凸显，因此，作为贫困地区的每一个人都希望国家必须把这些问题纳人到社会经济发展总目标中加以解决。

  留守儿童食宿

  2.政府应加大投资，兴建打工子女学校。逐渐打破一切影响和限制打工子女就近人学的条条框框，减少不必要的流程及苛刻的要求条件，免除一切不合理收费，使打工子女在教育方面享受与城市儿童同等的待遇，在打工子女学校里，由于孩子们有着相似的经历，也比较容易喚起他们的自信，进而激发他们的学习热情和对集体的归属感。3.针对当前家庭、农村社区和学校之间缺乏有机的合作与沟通的状况，应建立行之有效的家庭、社区和学校联动的运作机制。政府要加大对贫困地区留守儿童关爱的宣传力度，培养全社会关注留守儿童的良好氛围;家庭、村委会和学校之间做到各负其责，及时沟通、及时了解，遇到问题及时解决，从制度上形成对贫困地区广大留守儿童最坚强最有力的保护网，最大程度的去保证他们能健康成长。

  留守孩子孤独

  4.学校要采取一系列措施加强对学生的抗挫折和困难的教育，增强他们的心理承受能力;

  5.贫困地区村委会应建立农村邻里管护网，做到每个留守儿童均有人照看，使留守儿童充分感受到社区的关怀;

  6.留守孩子父母要想办法要营造一个良好的家庭教育环境，使孩子能够充分感受到来自父母的爱。要正确处理生产、创收与子女教育的关系，不能以牺性孩子的成长和未来为代价来换取眼前暂时的利益;要与学校和老师保持经常性联系，随时了解子女学习和发展情况，并对他们进行及时的引导教育。监护人要真正负起教养孩子的责任和义务，努力为他们营造近似完整结构家庭的心理氛围和教育环境。