看见·成长的意义

  经过乡间的小路，路边绽放的小花儿总是能吸引到我的注目，它们有的含苞待放，有的开放了，正在风中摇曳，各种姿态，煞是好看。

  远处传来上学路上孩子们的欢歌笑语，一个两个三个……手牵着手，蹦蹦跳跳，天真烂漫。

  他们是村里的留守儿童，父母大多数都在外地打工，只有过年才回来一趟。

  这条小路是上学的路，也是爸爸妈妈回来时，一定会经过的路。

  ……

  孩子的教养道路并不总是坦途。当孩子变得孤僻、消极、懒惰，作为家长应该如何应对?当生命的火花开始逐渐黯淡应怎么办?当与孩子的沟通不再顺畅，甚至无话可说，如何应对?父母不在家时，怎样充盈孩子的空虚时光?

  此次 “携手奋进 圆梦新时代”湖南省2019年度留守儿童关爱帮扶系列活动是由湖南省文明办主办，邵阳市文明办、邵东县文明委、中共邵东县委宣传部、湖南红网新媒体集团、潇湘晨报《十几岁》杂志社承办。

  看见

  案例一

  六岁的小伟由于父母长年在外打工，从小就比同龄人要内向。照料他的爷爷奶奶也因为不善言辞很少与小伟沟通。久而久之，小伟变得越来越不爱说话，性格也逐渐变得孤僻，常常一个人望着远方长久地发呆……

  专家解析

  0—6岁是一个孩子建立安全感最好的时候，可往往是这个时间段，生活在农村的父母却因为生计问题，不得不外出务工。案例中的孩子小伟就是在0—6岁的时候，目送着爸爸妈妈背起行囊，渐行渐远。

  阿德勒说人生的三大意义在于合作、贡献、对他人感兴趣，即人从一出生就在开始与周边的环境和人展开合作，比如婴儿需要妈妈喂奶、换尿裤、洗澡，否则就无法生存;等到稍微长大一点之后，会需要和他人语言交流、玩耍、陪伴，向老师和身边的人学习知识和生活技能;走上工作岗位后，需要团队合作完成某一项工作目标。

  当留守儿童与负责照顾他们的爷爷奶奶或其他家人间缺乏有效的合作和沟通时，我们会看到这种孤独感的背后，是情绪的极大不安全与不稳定。

  家长们请听我说

  1.增加亲子交流的频次与质量

  外出务工父母应尽可能通过探视、电话、网络及其他方式与留守儿童进行亲子交流，关注留守儿童的言行，打打电话，多了解孩子在学校、家中的情况，关心他们心灵上的感受。

  代为照顾者如爷爷奶奶、外公外婆应该多给予爱和情感支持，并且注重与孩子的父母保持沟通，为留守儿童共建亲密、和谐并且充满爱与温暖的家庭环境，促进心理健康。

  2.送一份“特殊时光”礼物

  松居直在《幸福的种子》一书中写道：念书给孩子听，就好像和孩子们手牵手到故事国去旅行，共同分享同一段充满温暖语言的快乐时光。即使经过几十年，我们仍然以自己的方式，将这些宝贵的经验和美好的回忆珍藏在内心深处。

  留守儿童父母也可以和孩子约定这样的“特殊时光”：和孩子分离的时候，通过视频、录音等方式念书给孩子听，回到家后和孩子共享睡前的读书时光……只需短短的时间，却能给到孩子满满的阳光和能量。

  老师们请听我说

  让他们在学校找到归属感

  学校归属感是学生在学校环境中得到老师和同学的接受、尊重和支持的感觉。研究显示，留守儿童孤独感与学校归属感息息相关，留守儿童在学校得到伙伴、老师的认同对于提高学校归属感、降低孤独感等消极情感反应十分重要。学校管理者、老师、同学之间的沟通应该多采用鼓励、肯定、共情等正向引导，尽可能减少批评、否定手段。还可以安排乐于助人的同学与留守儿童结对子、交友、谈心、帮扶。

  孩子们请听我说

  孤独时，学会与自己相处，学会观察和思考，成为一个智慧的人，保持高尚的价值追求。你也可以寻找一个好朋友，每天与好朋友说说心里话，倾诉内心的烦闷、快乐，分享生活中的点点滴滴;你可以阅读一本好书，在榜样的指引下学会积极向上;你一定要经常与爸爸妈妈打电话，倾诉自己的思念;你还可以给爸爸妈妈写信，弥补“亲情上的缺失”。