正式成立于2008年的歌路营，取自Growing的音译，代表这是一家专注于青少年成长的公益机构。自08年开始，歌路营一直致力于流动青少年教育内容的研发，直到2012年，农村寄宿生群体第一次进入他们的视野。
“校长觉得这是个适应问题，但多年的心理工作经验告诉我们，这一定是个心理创伤。”
2012年3月，歌路营到甘肃农村调研。他们连续走访了5、6个农村寄宿制学校，从早到晚观察孩子们的学习和生活。
“无助、无望、无聊”，歌路营副总干事梅冬这样描述白天在学校看到的情景。但是给他们刺激最大的，还是晚上查寝。他们一进宿舍，就看到有孩子在哭。“就像传染病一样，一个孩子哭了，那个宿舍的孩子就开始哭，然后旁边的宿舍也哭。”校长告诉他们，因为过完年刚开学，回到学校的孩子们会想念外出打工的爸爸妈妈；尤其是晚上熄灯后，孤独感特别强，就会难受得哭。而学校老师有限，几百个孩子哄都哄不过来，除了让他们哭着睡着，没有别的办法。
“反正最多也就一个月，哭一个月就不哭了，一般一个月就适应了。”校长说。
“校长觉得是个适应问题，孩子不适应，需要经历一个适应过程。”但是歌路营的团队成员们有着多年心理工作经验，“直觉告诉我们，这绝对不是个适应问题，一定是个心理创伤，对孩子未来的成长一定有很强的负面影响。”
回到北京后，两个问题萦绕在歌路营成员的心中：
这个情况是只在甘肃农村才有，还是全国普遍存在？
寄宿生活到底对孩子产生了多大的负面影响，有没有人研究过？
查看过国内外能找到的一切关于寄宿和留守儿童的资料后，他们发现，所有的数据和研究结果都指向了一个不利的结论——从学业、心理、卫生、健康各方面的状况来看，留守的孩子比不留守的孩子差，而寄宿又留守的则是“差中之差”。
歌路营又用数月时间走访了10个省102所农村寄宿学校，随着调研的展开，一个大规模的社会问题开始呈现在他们面前——
2000-2010年，经历了十年的“撤点并校”后：
全国减少小学37万所，其中30多万是农村学校；
农村寄宿学校将近10万所，基础教育阶段寄宿生达3276万，近60%是留守儿童，45%的学校有一、二年级的超低龄住校生；
学生课余生活单调无聊，同伴关系紧张，霸凌情况普遍存在；
15.1%的孩子入睡慢，21.7% 的孩子夜里容易醒，41.2%的孩子会做噩梦；
63.%的孩子有孤独感；65.7%的孩子有较严重的抑郁情况。
问题背后的深层原因，是政府和学校应对经验的空白，欠缺针对农村寄宿生的解决方案。2015年1月，歌路营将这次调研的结果写成了全国第一份《中国农村住校生调查报告》。
“效果出来得很快，一般来说一个月左右，你就会发现学生发生变化。”
“新一千零一夜——农村住校生睡前故事公益项目”的灵感，来自梅冬在团队内部读书会上分享的一本书《朗读手册》。书中记录了一个真实的故事，美国一位志愿者妈妈坚持给监狱里的少年犯们讲了一个月睡前故事，这些有着严重心理问题的孩子心理状况明显改善，攻击行为大幅降低。
也许睡前故事同样能够改善寄宿生们的心理健康？
歌路营立刻展开研究，发现故事疗愈是疗愈心理学的一个后现代流派，他们联系到这个流派最有代表性的人物——苏珊 · 佩罗，一位澳大利亚的故事医生。苏珊专程到北京为歌路营提供支持，并把她所有的故事免费提供给歌路营使用。
2013年，歌路营开始以“睡前故事”的方式，对寄宿留守儿童进行睡前15分钟的干预，并在重庆43所学校进行了一年的试点和评估。
他们针对农村寄宿生的心理特征和需求，由专业少儿编辑和教育心理工作者开发、播音主持人录制了共计300万字的睡前故事，相当于国家规定阅读量的两倍；因为小学6年住校大约是1000个晚上，所以命名为“新一千零一夜”。学校只需在每间宿舍安装一个3-6W的小喇叭，借助学校原有的电脑和功放，由值班老师在每天睡前按顺序播放一个故事,“一键”即可完成。按每所学校200名寄宿生计算，包括喇叭、故事提供、教师培训、督导服务和税费等全部费用在内的项目成本，是1所学校7120元；平均每个孩子36元，就可以听6年的故事。
一年后的评估结果令人兴奋：
91.7%的孩子喜欢睡前故事，表示睡前能放松了，睡得也舒服踏实了；
88.4%的孩子爱上阅读，这项比例提高了65.2%；
79.7%的孩子爱上宿舍生活，这项比例提高了56.6%；
68.5%的走读生听过寄宿生为自己分享故事，同学关系有所改善；
44%的孩子写作中会用到睡前故事里的题材，写作能力明显提升。
走向规模化：小团队撬动大资源
“我们是一家公益组织，是为解决社会问题而存在，要解决3200万孩子普遍性需求的道路，就不能为了自己舒服而一直小而美的存在，必须产生影响，从而规模化。”
—— 梅冬、杜爽《公益需要规模化吗？歌路营探索之路》
2012年前的歌路营，作为一个课程内容研发机构，是一个典型的“小而美”的组织。“当时开发了好多课程，包括艺术的、创造力的、社会认知的、职业生涯的、同伴关系的……课程研发出来就做标准化，然后评估证明这个东西有效，基本就停在这里了。”梅冬说。
2013年底，歌路营开始面临发展战略上的抉择：是继续专注十几门小而美的课程，还是转向大规模推广睡前故事产品？如果继续“小而美”，可以和几所学校深度合作，陪伴孩子们从小学到初中一路成长，产生深厚的感情；如果选择面对3200多万寄宿留守儿童，就很难产生深远的个体的影响，对他们的影响只能是从0到1，做不到从1到100，而且他们很可能永远都不知道歌路营的这群人是谁。
当时歌路营内部出现了两种声音：一派说，这个问题太大了，歌路营解决不了，还是应该专注于做擅长的教育内容研发；另一派则觉得，这群孩子太需要被关注，而且太没有资源了。最终，机构管理层和理事会决定进行战略转型，放弃之前所有的项目，集中机构全部力量做故事项目推广。“我们想要做一些努力，哪怕就是让他们从0到1。”
如今，“新一千零一夜”项目已经覆盖了2000所学校，每天受益的学生超过50万。按照这样的发展速度，梅冬预测，到2020年，歌路营可以服务5000到1万所学校。
睡前故事项目能够如此迅速地被复制和推广，至少基于以下两点原因：
第一，可复制、易推广、低成本的产品化解决方案。
睡前故事项目成本低廉，操作简单，老师每晚只需按下播放键，即可全校播放。这种对人的依赖性极低的产品，易于复制，并可免于在大规模推广中质量下降。
而事实也证明，这个产品很好地满足了农村寄宿制学校的痛点。现在，歌路营每天都会收到学校申请加入的邮件。“基本都是学校找我们，我们是公开的，让校长自己申请。”歌路营在和教育局合作时也强调，可以和学校说有这个项目能免费申请，但是不要强推，他们希望所有项目的开展都是基于学校自身的需求。
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